口才训练小孩练口才小孩如何练口才
口才训练小孩练口才小孩如何练口才
口才训练小孩练口才小孩如何练口才，口才训练：小孩练口才_小孩如何练口才小孩练口才 1.速读法： 这里的“读指的是朗读，是用嘴去读，而不是用眼去看，顾名思义，“速读也就是快速的朗读。 这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。平 时没事可以让孩子做接触下其它小朋友，在家里多放些语言类的节目，多听。 2.背诵法： 我们都背诵过课文。有诗歌、有散文、有小说。背诵的目的是各有不同的。有的是因为老师要求必须背诵，而不得不背，以完成老师交给的学习任务;也有的是为了记忆下某个名诗、名句，以此来丰富自己的文学素养。而我们提倡的背诵，主要的目的是在于锻炼我们的口才。 我们要求的背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背，二还要求“诵。 3.练声法： 练声也就是练声音，练嗓子。在生活中，我们都喜欢听那些饱满圆润、悦耳动听的声音，而不愿听干瘪无力、沙哑干涩的声音。所以锻炼出一副好嗓子，练就一腔悦耳动听的声音，是我们必做的工作。 1.提前熟悉故事情节 上学时朗读课文的经历告诉我们，再简单的文字，第一次朗读时在字音、断句、重音和连贯性上都会出现错误。这些错误肯定会直接影响你的小听众对故事的理解。所以妈妈在说故事前应先通读一遍，了解故事脉络、角色特征、语言风格等，才能更好地完成朗读。 2.要充满热情地朗读 要想让孩子对阅读感兴趣，父母首先要表现出乐在其中的状态。这样才会让孩子通过模仿向你学习，并被你的情绪所感染。相对逻辑语词记忆、形象记忆和运动记忆而言，这种情绪记忆对孩子来说更为持久和深刻。所以，在亲子共读的过程中，父母的热情可以更好地激发孩子的阅读兴趣。 3.用手指点画页内容 一般而言，好的童话书包括三条线索：文字讲述线索、图画讲述线索和文字和图画共同讲述线索。因此，认真观察图画能够帮助孩子理解相关内容，并且培养他的观察力、想象力，以及对图画符号的领悟能力。所以父母在朗读时，如希望孩子注意的部分可用手指点，更能帮助孩子理解图和文的互补和互动，并关注其中别具匠心的小细节。 名词：体育、火箭、城市、任务、身材、包袱、贡献、口罩、苹果、文章、新闻、老师、新房、智慧、空气、信心、北方、笑声 动词：传播、继承、隔绝、负责、想象、喜欢、尝试、考虑、知道、落实、发现、提供、考验、调查、选择、宣布、测量、举行 形容词：褒义词：可爱、优雅、活泼、时尚、聪明、能干、健康、勤劳、阳光 贬义词：虚伪、冷漠、-、蛮横、卖弄、隐瞒、庸俗、凶恶、挑拨 1、鼓励孩子唱歌或朗诵短诗让你欣赏，或定期举行家庭表演会，以此训练孩子的胆子; 2、让孩子重述小说或电视-的故事，帮助孩子将长故事浓缩成“短剧; 3、多给孩子打气，对他们的努力要有具体的表扬，如"我很喜欢你描述的人物，很生动，你能不能再多讲一点? 4、鼓励孩子在亲友前讲笑话或与他人分享个人的特殊生活经历，如度假，旅游等; 5、比较年长的孩子可参与非正式讨论，以训练辩驳能力; 6、有心志的父母甚至可每周定时训练孩子的口才，让其有机会练习演讲与辩论。 学口才有用吗_小孩学口才班有用吗学口才有用吗 1.随着社会的发展，青少儿的早期教育越来越受到家长的重视，特别是在培养孩子的语言表达能力中，更多的家长开始寻求各种方法来锻炼孩子的语言表达能力，源自美国教育演说家的教学理念证明：如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心理素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。 2.普通话与口才是人素养、能力和智慧的一种综合反映，能说流利的普通话，拥有好的口才非常重要，而这恰恰是现代社会很多孩子的弱点所在，对于个性原本就相对内敛的中国人来说，传统的教育方式和民族特性又在一定程度上制约了个性的张扬，许多人在公共场合讲话或与人沟通时，往往会心跳、紧张、不知所措，不知如何组织语言，以至于根本无法清晰的表达自己的意思，很多人以为缺乏自信而害怕成为公众的焦点，因此失去了许多展示自我的宝贵机会，甚至与成功擦肩过…… 3.普通话口才，是跟随孩子一生的能力!在未来，无论你的孩子做什么：公务员、律师、记者、企业家、管理者、金融……他(她)最需要的可能不再是数学、物理、化学，但他一定需要口才!所以，千万不要让孩子的人生输在嘴巴上! 九大提升： 1 提高语言表达能力，能够自信大胆的说话! 2 提高肢体协调能力，能够自如的在舞台上表演! 3 提高各项素质，包括想象力、创造力、模仿力、创造力等! 4 提高人际交往能力，社交能力，领导能力，组织能力! 5 提高艺术素养，陶冶情操! 6 提高阅读及复述讲故事的能力! 7 提高识字水平和即兴口语表达能力! 8 提高孩子的思想道德，真真正正让孩子学会礼仪、道德! 9 提高孩子的自主学习能力，-能力!卓美教育正是突出了戏剧性表演，融入式的教学模式，而且能让孩子改变性格，更加-，有自信，这对于孩子的将来自然是非常好的帮助。 随着社会的发展，少年儿童的早期教育越来越受到家长的重视，特别是在培养孩子的语言表达能力中，更多的家长开始寻求各种方法来锻炼孩子的语言表达能力，源自美国教育演说家的教学理念证明：如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力，便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心理素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。 口才是人素养、能力和智慧的一种综合反映，好口才非常重要，而这恰恰是很多人的弱点所在，对于个性原本就相对内敛的中国人来说，传统的教育方式和民族特性又在一定程度上制约了个性的张扬，许多人在公共场合讲话或与人沟通时，往往会心跳、紧张、不知所措，不知如何组织语言，以至于根本无法清晰的表达自己的意思，很多人以为缺乏自信而害怕，成为公众的焦点，因此失去了许多展示自我的宝贵机会，甚至与成功擦肩过。 1、今天老师骂你，明天观众就不会骂你。今天老师如果不骂你，明天观众就会骂你。今天如果我不来指证你们，有一天学员来指证你的时候，他就会对你失望，对你伤心，你就会失去市场，失去舞台。 2、事实上你看，好话说三天，坏话说三天。时间能冲淡一切，历史能见证一切，所以我们经常说，让事实来说话。 3、倍增收入的第一个方法：困难是弹簧，你软它就强。困难是个秤，你软它就硬。每个人的成就都是磨难早就了他。因为磨难会让他变得坚强，磨难会让他变得智慧，磨难会让他变得灵敏，磨难会让他变得承受力极强。 4、一个人之所以贫穷，是因为过去的环境太安逸。厄运总把人逼出有本事的人来。 5、不要吃后悔药，一件事情你做了决定就是做了，做的时候你分析了风险就去做，做了以后如果成功了那最好，如果失败了吸取教训，千万不要后悔，后悔一秒钟那就是浪费时间。做最好的自己真实的自己才是最好的自己真正有价值的财富能在这个世界上能够做些什么事情，能够影响力，也就是说如果你能想想一下一个世界，一个是有你的，一个是没有你的，怎么能让那个有你的世界和没有你的世界的差别越大越好，因为世界有你能够更好，财富是怎么衡量的。不要看你在这个世界拥有什么，而是看你为这个世界留下什么。 1、速读法 训练速读法的目的，在于锻炼口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。开始朗读的时候速度可以慢一些，逐次加快，读的过程中不要有停顿，注意发音要准确，吐字要清晰。 2、背诵法 背诵法的目的是培养记忆能力，记忆是练口才必不可少的一种要素，准确把握文章内容的重点并背诵，然后声情并茂地表达出来。 3、对着镜子训练坚持每天对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，达到自然、大方的口才。 4、复述法 复述法简单地说,就是把别人的话重复地叙述一遍。这种训练方法的目的在于锻炼人的记忆力、反应力和语言的连贯。 5、模仿法 模仿播音员、演播员、演员、演讲家的口才表达，注意声音、语调、神态、动作，多去现场感受讲师的口才表达，模仿对象很重要，模仿多了口语能力就能得到提升。 小孩学口才有什么好处_小孩学口才有用吗小孩学口才有什么好处 一、有利于学生胆量的锻炼。 老师们都有这样的评价，学生们在小学阶段天真无邪，不会害羞，对老师的课堂提问表现得非常热烈。而到了初中，变得害羞起来，含蓄起来，连课前的师生问好也越来越小声。课堂上的提问更是没有一点气氛，以躲开老师的视线不被叫到为幸，哪怕是自己知道答案也不喜欢表现。难道这是不可改变的事实吗?我认为，一个人的胆量是逼出来的，当全班每个人都接到必须上台演讲的任务时，他们已无可选择。因此，当他们硬着头皮，战战兢兢完成了第一次演讲后，我给他们以表扬性的点评，又煽动同学们善意的掌声鼓励，他们的信心就更足了，会为下一次的机会准备得更好，一次、二次之后，同学们的课前演讲、课堂回答问题，都比以前踊跃多了。原来人人都有表现欲，都想当众施展才华。是“三分钟课前演讲活动为他们创造了表现口才的平台，使他们的胆量得到了锻炼，有一位胆小腼腆的同学在日记上写道：“从小学到现在，我从来没有也不敢站在台上讲话，老师也很少提问我，但这‘三分钟课前演讲’活动，使我惊喜地发现，原来我也可以做到，我也可以做好，以后我会做得更好! 二、有利于学生语言表达能力的提高。 “三分钟课前演讲活动，是学生在课上的一种有组织的活动，是一种表现个人能力，特别是语言表达能力的尝试活动。在这个活动中，教师是配角，是指导者、是听众，或者说是导演，学生是主角、演讲者、演员，虽是短短的三分钟，但他们要把一个故事、一个成语或一句名言完整地准确地表达出来，需要课前充分的准备活动：查找资料、组织文字、熟记于心等，因此，课前演讲是系统而行之有效的口语训练。 三、有利于学生观察问题、分析问题能力的提高。 常言道：“处处留心皆学问、“悟性就在你的脚下，同学们在准备演讲稿的过程中，为了能搜集有意义的题材，在同学们面前露一手，随时随地地收集、分析、总结所见所闻，这就锻炼了他们观察问题和思考分析问题的能力。 小朋友上口才班的好处 是人才不一定有口才，有口才的人一定是人才。主持人可以说是孩子从童年就熟悉的一个名词，-节目主持人鞠萍姐姐、董浩叔叔、月亮姐姐、金龟子等都是孩子们崇拜的偶像，他们独特的主持风格，完美的形象、优秀的口才，深深地烙在孩子们的心目中。 学会说话、学会主持、学会表达是人与人交往的工具,特别是素质教育的今天,拥有良好的口才和主持能力，才能适应社会需要。4—16岁，是人生掌握语言最迅速最关键的时期，若在这个阶段，打好语言和主持的基础，对于孩子一生起到重要的促进作用。 据不完全统计，50%左右的孩子普遍存在胆量小、怕见生人、上课不敢发言、不敢表现自己等弱点，主持课程以集体与个人相结合，教室与舞台相结合，以训练和展示相结合，以推荐和交流相结合的教学方式，为每位学员提供锻炼和实践的机会，使他们克服胆怯心理，增强自信心和勇气，锻练领导才能与创新才能，走上成功的舞台，为今后的发展打好基础。 口才的培养必须从小抓起，家长不妨从以下三方面着手： 1、锻炼孩子的胆量 家长要激发孩子说话的兴趣，通过一些方式鼓励孩子唱歌、朗诵诗歌，或定期举行家庭表演会。以此提高孩子的胆量。 2、让孩子学会叙述 父母要多跟孩子交流，以激励孩子说话的勇气，也可以让孩子重述小说或电视上的故事，锻炼孩子的叙述能力和记忆能力。 3、多与别人交流 鼓励孩子多与别人交流，特别是与有思想、语言表达熟练的人交流，久了自然会受到对方潜在的感染。所以，练就好口才的前提，是要拓宽孩子的知识面。 正常儿童语言的发育可分为6个阶段，预备期(0-1岁)：咿呀作语和初步理解阶段;第一期(1-1.5岁)：这时期的语言特色是说单字句，能用手势、表情辅助语言来表达需要;第二期(1.5-2岁)：开始知道“物各有名，喜欢问其名称，字句迅速增加;第三期(2-2.5岁)：能说短句，会用代词你、我、他，会用感叹句来表示感情，用疑问句询问;第四期(2.5-3岁)：会使用复杂句，喜欢提问;完备期(3-6岁)：说话流利，会用一切词类，并能从-的言谈中发现语法关系，修正自己错误的暂时性的语法，逐渐形成真正的语言。 儿童语言习得最重要的途径是模仿，在家长看来，三岁的儿童已经可以使用复杂句流利地叙述和提问，但此时的孩子仍处于语言发育的第五阶段，在发音、理解和表达三个方面仍需通过模仿成年人的语言进一步矫正语音、修正语法，从而更为准确地习得语言，形成相对完备的语言体系。在这个年龄阶段，让孩子大量地“模仿尤为重要。因此，建议家长先让孩子学习讲故事、幼儿朗诵等模仿类课程，等到有一定基础之后，再学习“主持人。综上，孩子四岁以后学习主持最适宜。。泰兴教育培训发布。更多口才训练小孩练口才小孩如何练口才最新相关信息： 口才训练讲话口才误区：目标不明确，
泰兴教育培训发布平台:http://www.topzn.com/jiaoyu/28.html
下一篇：口才训练讲话口才误区：目标不明确